“哭穷”教育正在慢慢毁掉你的孩子——甘肃瑞航教育

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01、与孩子“谈钱“，是作为父母的我们绕不开的教育课题。

聪明的人应该脑里有钱，而不是心里有钱，而教孩子认识钱，意义远在钱之外。

而现实中，孩子对于“钱”的认识，很多是这样的，我们举几个例子：

1. 在商场经常看到这样的场景：

孩子看中一个几块钱的玩具，想要妈妈给他买，妈妈瞪孩子一眼，歇斯底里地大吼：

“你知不知道妈妈每天上班多辛苦？赚的钱除了给你上学，只够每个月的生活费，你怎么这么不懂事！”

孩子被吓，大气不敢喘，难以理解为什么妈妈在前一秒还笑容满面，此刻却变成了一个陌生的疯子。

2. 某父母为了培养孩子勤俭节约的习惯，喜欢在孩子面前“哭穷”，口头禅是“家里没钱，只靠你好好读书，以后**”。

理所当然地给孩子穿亲戚穿剩的旧衣服，玩别人玩腻了送出的玩具，靠哪个亲戚发善心给孩子一点零花钱。

孩子从小就被灌输，钱来之不易，内心对钱充满渴望。 

3. 某父母毫不顾忌地在孩子面前表现出对金钱的忧虑，哪怕在饭桌上也可以因为钱的支配吵架，肆无忌惮地宣扬金钱至上的价值观。

钱是这个家的主要内容，而孩子的童年记忆也充满了钱的味道。

以上几个事例，可以说是中国家庭中的常见场景。

很多家长也并无意识到自己日常中的这些行为其实就是一种教育，只觉得应该让孩子知道：

“这个太贵，所以不买”、“家里很穷，所以不买”、“家里连买菜的钱都没有了”、“挣钱不容易，爸妈上班很辛苦”……

或许有些父母会以为这样与孩子沟通，孩子会懂得节俭和懂事。

不否认孩子是会因为父母经常的“哭穷”而变得节俭了，但孩子内心的匮乏感会伴随着孩子一生的成长，并且会因匮乏感而带来诸多的毛病。

因为穷意识背后紧逼家庭的压力占据了大脑的“带宽”，很直接吞噬孩子大脑发展能力，影响孩子的眼界和格局。

02、历史上很多大贪官都是小时候穷怕了导致的后果。

如大名鼎鼎的大贪官和珅，虽是将门之后，但幼年丧母，其父做官清廉而又早逝，致使家境十分贫寒，在这样的成长环境，物质上的渴望一直无法满足，所以造就了后来疯狂的和珅。

经济上被严格管制，物质一直未能被满足的孩子，长大后容易惟利是图、处处追逐金钱，很难获得真正的快乐人生。

不信？

那我们再举几个例子：

1. 某位被穷养长大的高.级白领，手上存款不低于60万，她身边的朋友和同事从06年开始劝她买房，当时首付8万就可拥有深圳市中心的小户型商品房。

但她就是没勇气从那60万的存款中拿出8万来获得自己的房子，而如今哪怕把60万都拿出来，也不够那套房的首付。

每次花钱出去旅游的时候，被朋友拉去买护肤品的时候，喝一杯30多块钱星巴克的时候......

她都处在一种很痛苦的状态，她觉得自己这样花钱是罪大恶极。

她就是如此，即使凭借自己的劳动赚到钱，也无法安心享受。 

2. 某位小伙从小就被灌输，挣钱不易，要节约，要艰苦朴素，他从一明星大学毕业后，与另一位普通大学的毕业生竞争一份工作，结果普通大学的毕业生被录取。

小伙不解，问面试官，面试官告诉小伙，说：“因为你要的工资太低了，由此可看，你不够自信，我们不敢招一位连自己都不相信自己的人。”

带着物质匮乏感走入社会的他，总觉得能有一份可以温饱的工作就可以了，不敢再有其他奢求，总觉得那些高薪轻松的工作，应该值得更***出色的人，而他不配。

3. 某位IT工程师就是因为被父母从小到大经济上严格管制的“穷养”，长大后的他特别渴望赚钱，又特别不舍得花钱。

现在30多岁，月入4万，不舍得给自己买件超100块的衣服，不舍得花钱去旅游，不舍得给父母换套好点的房子……

生活品质奇差，且对未来的规划毫无魄力，因为他不会花钱，只懂存钱。

这几个悲催的小故事，故事背后的家境也许并不都是贫穷的，但有一点***是共通的，就是故事主人公的父母都有着“贫穷的思维”。

03、从小被灌输贫穷观的结果，往往是孩子特别在乎钱，哪怕长大后有钱，也会很抠门，以致出来社会后交际受阻。

因为小时候长期处于贫穷和窘迫，长大了很难有安全感。***能让他有安全感的，就是存折上的数字不断往上涨。

这一切就像是得了一种如影随形的病，由父母的言行植入到孩子的心中，从此挥之不去。

他们常拥有这样的逻辑：

一、贵的东西不要买，没钱买不起。

二、买廉价的商品就**节省。

所以他们只能拥有廉价的商品，不懂辨别商品的真正价值。

而那些廉价的商品质量不高，导致他们的购买频率提高，又陷入一个“买廉价商品，短期损坏，继续买廉价商品”的死循环。

如果去这些人的家里，总会发现某个角落堆满了玲琅满目的杂品，因为他们购买的东西非常容易损坏，而坏掉了又舍不得丢掉，总想着哪一.天还能用，或者可以送给别人，可是常常别人也不要，只能堆在家里，越堆越多。

相当深受影响的就在于，居住在这样环境里的孩子，以及每天受着贫穷价值熏陶的他们的下一代们。

曾在北方一城读书，在南方长大的自己特别害怕坐汽车从学校郊区出市里，因车费的收取分路段，每趟车上总会有乘客因几毛或一两块车费大吵大闹，甚至要动手，他们的争执总让我紧张和费解。 

后来，我知道，在经历过**和三年自然灾害的他们，钱，就像一种信仰，在他们的意识里根深蒂固，不允许别人对自己口袋的钱有一点怠慢和含糊。

但因那地方又比较闭塞，大多没有接受到**开放的洗礼，所以，贫穷的思维与眼光，就这样一代接一代，很执着地传承着，钱控制着他们的情绪和行为。

如果你的孩子长大了，会为了两块钱想不开，泼妇骂街，或大打出手，你觉得丢脸，你一定要记得，那不是孩子的错，那是你花了好多年用穷观念“培养”出来的。

如果你的孩子长大了并娶了媳妇，会因为媳妇一年***花了2000买衣服护肤品而大发雷霆，并思考要不要离婚，请不要怪他吝啬或气魄小，他只是继承了你的节俭。

“贫穷”的思维就像一种遗产，如没有摒弃，无论我们的孩子愿不愿意继承，它都会被记在孩子人生的户头上。

04、那么，如何跟孩子谈钱？ 

其实一个孩子的内心是否富足或贫瘠，并不完全是由于物质是否缺乏而导致，而是一个家庭对待生活的态度。

即使一个非常富裕的家庭，但如果过分地跟孩子强调金钱的来之不易或者大人处处对金钱执着，甚至将金钱的维持建立在孩子的痛苦上，那么孩子的内心也是不能富足起来的。

教育**认为，家长跟孩子谈钱的态度影响着孩子的金钱观，曾经有一个非常***的问题引起了大家的反思：

一个孩子问家长：“爸爸，我们有钱吗？”

美国爸爸回答说：“我有，你没有，你想有钱要自己想办法挣。”

中国爸爸说：“我有的是钱，等你长大了，钱都是你的。”

两种不同的教育方法，于是，两个孩子收获了不同的人生，这就是家庭教育的奥秘。

不要告诉孩子，这个商品很贵，我们买不起。

告诉孩子，我们每个月都有预算，现在已经超预算了，所以我们只能下次再买。

告诉孩子，这个商品有比较复杂的性能，适合更大一点的孩子玩，所以等你再长大一点，我们就可以买这个商品。

不要告诉孩子，家里没有钱，只能靠你了，你要好好上学，才能赚钱养家。

询问孩子，你喜欢什么，为什么。

询问孩子，你想要成为什么样的人，我们可以为你做什么。 

不要告诉孩子，你只要好好学习就可以了，其他什么都不用你管。

告诉孩子，要劳逸结合，只有强壮的身体，才能支持长久的学习。 

定期给孩子零花钱。规定好零花钱的应用范围，比如告知孩子，以后想要买小玩具、小零食，都可以自己买单了。

孩子想要什么的时候，提醒孩子用自己的零花钱去买。 

引导孩子建立正确的理财观，合理理财，还应该教他们如何“给予”，让孩子明白，钱不仅*是满足自己的物质需求的工具，它的价值还应体现在帮助他人上。 

教育本来就是和穷富没有关系的事情。

我们教育孩子，不是为了让他背上沉重的家庭负担，*是为了让他自食其力，撑起他自己的天空。 

只要不给孩子灌输“穷”观念，只要家庭保持生活的美感，即使生活不富足，孩子们也同样能愉快地成长，成年后也可以足够自信和勇气。 

切不可给孩子穷的压力，不要让穷酸成为孩子一辈子的魔咒。

【教育可以改变命运吗？】

我***要讲的主题是“教育改变命运”，这是我们经常听到的一个观点，很多人对此深信不疑。但是，有时我们看到的又是另外一回事。

首先说大家相信它的地方。我在《文明之光》中里讲过一个励志故事。

英国有一个从小没有上过学的穷苦工人，他到十几岁都不会写自己的名字，但是他一直很渴望学习。每到下班的时候，别人都去喝酒，而他则利用下班时间去自费接受了英国的公立教育（给穷苦人的教育）。两年后，他学会了写自己的名字，21岁那年，他学会了写信。后来，他和一个大自己很多岁的女仆结了婚，生了孩子。然而不幸的是，他的太太去世了，他只能自己把孩子养大。

因为他在矿上工作，经常发生矿难，他就研究发明出了安全灯。但是，当时英国一个叫戴维爵士的科学家，也发明了类似的东西，为了争夺发明专利，他们打了很多年官司。由于戴维博士的名气太大，结果也就不了了之了。

这样看来，我们的这位主人公运气真的很差。但是，他本人却不在意这些得失，一直安心做自己的事，还和儿子一起上学念书。他的名字叫史蒂芬森，在历史上被称为火车之父。我们***火车的系统从铁路到机头等都是他发明的。

这是教育改变命运的一个很好的事例。我想大家小时候一定都听过很多类似的故事，所以，我们选择相信教育可以改变命运。

让我们再回到现实中。今年年初，网上到处都在热议关于北京学区房的事。一对清华北大的夫妻在北京买不起学区房，所以就离开了北京，搬到一个二三线城市了。网友说清北的毕业生都买不起学区房，将来孩子还要上清华、北大干什么？

好像从这个角度讲，教育也没有改变命运。

再给大家讲一个例子。有很多年轻人是出生在小地方，甚至是农村，家庭环境不是很好，父母辛辛苦苦供他们在大城市读了一个二本学校。然后他们毕业后也未必能找到一份很好的工作，也许勉强可以找到一份所谓的“白领”的工作，收入却可能还没有一个保姆多（在北京一个保姆月薪6000多）。

一方面我们说教育改变命运，但又发现出现了“教育无用论”。有人说教育一定是出了问题。问题是出在学校社会家长，还是出在学生呢？这些原因可能都有，但更重要的可能是我们需要从另外一个角度和眼光来看待这个问题。

刚才在活动之前，常青藤爸爸来采访我问到的一个问题。说现在教育资源不足是不是我们市场化做的不够，市场化开放了，有竞争了，教师的工资高了，一定的教育问题就解决了。我说“不，你不要太相信市场化”。

教育资源不平衡是一个世界性的问题、并不仅是中国的问题。从在***的中国，三线城市里一个像样一点的中学，可能教育水平比30年前很多的北京高中都好，教师的水平高、实验条件也好，但现在依然有中国相当好的大学、相当好的中学，你的孩子可能还未必进得去。

我记得我读清华的时候，清华大概一年从全国招了2200人，大家基本上都是凭高考分数进去的。有一些个别的，比如计算机比赛拿***名的人也可能进入清华，但这样的学生一共不超过二三十人。所以，在当时来讲，全国大概有2200人能上清华，我前段时间看了下清华的招生数据，现在有3400多人、不到3500人。

每年基本上都是这个数量，（和我那个年代比）看着好像多了一点，但还有一个统计数字，只有55%是参加高考进清华的；剩下45%有各种各样的：比如有奥运***、比如奶茶妹妹，因为健美操加了很多分。还有一些是自主招生，还有一些因为得了奥数***，等等。而真正考试进来的占55%，大家可以算一下，55%乘以3500人，还没有我当年高考的时候进入清华的多。

也就是说，虽然我们整个的教育水平不断地上升，但教育资源永远是个金字塔情况，相当前列的这些永远很难进，这就是现实，大家必须要认清。有些家长说我一定要让孩子上清华，可能会把孩子弄得很辛苦，而且即使孩子上了清华，也并不等于将来就如父母所愿成为那样的人。

***版《大学之路》上市的时候，新东方的校长给我做了一个节目，俞校长说我们北大还有很多卖肉的，并不是说卖肉不好，但这显然不是家长所愿。所以，你一定要清楚教育的目的是什么。（参见：俞敏洪：我们的教育“大道”究竟应该怎么走？）

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